lunes, 21 de mayo de 2012

Materia y cambios de estado

Introducción:
Hoy vamos a intentar averiguar qué es la materia y en qué estados se puede encontrar en la naturaleza.

Tarea:
La tarea a realizar será responder el siguiente cuestionario con lo averiguado. 
  1. ¿Qué es la materia? 
  2. ¿En qué estados la podemos encontrar? 
  3. ¿Qué les sucede a las partículas que forman la materia al cambiar de estado? 
  4. ¿Cómo se le llama a los procesos de cambio de estado?. 
  5. ¿De qué factor dependen los cambios de estado? 
Proceso:
Para poder explicar lo que trabajamos tendrán que visitar diferentes páginas con información en forma de textos, imágenes, videos y actividades interactivas.

Recursos:
A continuación puedes encontrar los enlaces:

Un par de textos:
Un video:
Actividades interactivas:

Evaluación:
Se evaluará considerando los siguientes aspectos: 
El trabajo en grupo 
El manejo de la información que se presentó 
La elaboración de las respuestas tanto en su redacción como en su contenido. 

Conclusiones:
Luego de realizada esta actividad esperamos que haya quedado un poco más claro qué es la materia y cómo cambia de estado.
Si lo desean pueden escribir un comentario en el blog con sus opiniones sobre esta propuesta.

Procesos de cambio de estado.

Actividad interactiva que explica los procesos de cambio de estado

Cálculo de áreas de las figuras planas

La medida de la superficie de las figuras planas, se designa corrientemente en geometría con el nombre de área. Ella se expresa en unidades de medida de superficie, que se basan en la figura del cuadrado; por lo cual se llaman metros, decímetros o centímetros cuadrados.

 El punto de partida para la determinación del método aritmético de cálculo de la medida de la superficie comprendida en las figuras geométricas planas, es el estudio del cuadrado.

Subdividiendo un cuadrado en varios cuadrados cuyo lado sea una parte del cuadrado original, resulta fácil apreciar que la cantidad de cuadrados menores — que pueden considerarse como unidad de medida — es igual a la multiplicación del número de cuadrados contenidos en dos de los lados del cuadrado originario: 5 × 5 = 25. 

Conviniendo en denominar base al lado horizontal del cuadrado original, y altura el vertical; el procedimiento de cálculo de la superficie del cuadro puede expresarse en la fórmula:

SUPERFICIE DEL CUADRADO = BASE × ALTURA 



En el caso del rectángulo, el mismo procedimiento permite establecer que el procedimiento de cálculo de su superficie es igual al del cuadrado: 5 × 8 = 40. 

 SUPERFICIE DEL RECTÁNGULO = BASE × ALTURA 





La fórmula de cálculo del área del triángulo, es una derivación de las anteriores, atendiendo a que la diagonal de rectángulos lo divide en dos triángulos; por lo cual la superficie de todo triángulo es igual a la mitad de la del polígono que resultaría de duplicarlo tomando uno de sus lados como eje de simetría: 5 × 8 = 40 ÷ 2 = 20.



Si se observa un trapecio, se percibe que cada una de sus diagonales lo convierte en la suma de dos triángulos.

 Por lo tanto, la superficie de un trapecio es la suma de las superficies de uno de los dos pares de triángulos que se forman al trazar una diagonal. 


En el trapecio, se denomina base mayor al mayor de sus lados paralelos, y base menor al otro lado paralelo. De tal manera, la base mayor resulta ser la base de uno de los triángulos, y la base menor resulta ser la base del otro; en tanto que la altura del trapecio es la altura de ambos triángulos. Puede obtenerse la suma de ambas superficies en una única operación, sumando ambas bases, dividiendo el resultado entre 2, y multiplicando por la altura: 9 + 6 = 15 ÷ 2 = 7,5 × 5 = 37,5.

Propiedad fundamental de los polígonos regulares.

Observando las resultantes del estudio de las líneas de los polígonos regulares se detecta la siguiente propiedad fundamental:

En todos los polígonos regulares, el trazado de sus radios los divide en tantos triángulos como lados posean; cuyas alturas son iguales al apotema del polígono, y cuyas bases sumadas son iguales al perímetro del polígono. 

En consecuencia, la superficie de un polígono regular será igual a la suma de las superficies de los triángulos que lo forman. Extendiendo la fórmula de cálculo de la superficie del triángulo, se deduce:

Superficie del círculo. 

Considerando el círculo como un polígono regular cuyos lados son cada uno de los puntos que componen su circunferencia, ésta resulta ser su perímetro; y el radio es a la vez el apotema respecto de cada uno de esos puntos. 

 La circunferencia es una línea difícil de medir; pero puede calcularse a partir de la medida del radio, aplicando la propiedad fundamental del círculo. 

La propiedad fundamental del círculo, consiste en que existe una relación permanente entre su radio y la medida de su circunferencia, que es un valor constante de 3,1416; el cual se designa con la letra griega PI. 

En consecuencia, aplicando al círculo la regla general para el cálculo de la superficie de un polígono regular, se concluye: 

Superficie de los polígonos irregulares. 

Cualquier polígono irregular, puede descompoerse en triágulos, mediante el trazado de sus diagonales; o complementando éstas con perpendiculares desde un vértice a una diagonal.

 Por lo tanto, conociendo la medida de las líneas que conformen las bases y alturas de esos triángulos, será posible calcular su superficie; y sumarla para obtener la superficie total del polígono irregular.

Cálculo de áreas de figuras irregulares

Cálculo de áreas de figuras irregulares
Esta técnica se utiliza muchas veces para calcular las superficies en mapas.
Cuando aparezca en el mapa una zona irregular, en algunos casos puede ajustarse la forma de la figura geométrica que mejor se parezca, bajo el riesgo de error tanto por exceso como por defecto. Sin embargo, existe un método sencillo que permite superar el problema: se le conoce como el método de la cuadrícula. Para ello es preciso colocar sobre el mapa una hoja de papel milimetrado transparente, y se procede a marcar los puntos que caen adentro y aquellos que caen justo en el borde de la zona que se está midiendo. Es recomendable marcar los puntos de adentro de una forma distinta a los puntos de la orilla para no confundirlos. Luego, se cuentan los puntos de adentro y aparte se cuentan los de la orilla. El total de puntos de la orilla se dividen entre 2 y se le suman a los puntos que caen adentro. El total general será el área aproximada en cm²; es decir, el área en el papel. La regla es:


jueves, 10 de mayo de 2012

A José Artigas

Alfredo Zitarrosa
(Huella y vidalita)

Vidalita acordate de José Artigas,
y endulzate la boca, cuando lo digas.
A la huella de un siglo que otros borraron,
mintiendo los martirios del traicionado.

A la huella vieja, vidalitay,
que te estoy buscando,
junto a Lavalleja, vidalitay,
yo quiero oírte andando.

A la huella, primero, de José Artigas,
y sacate el sombrero, cuando lo digas.
Lararailaira, lararairá,
y sacate el sombrero, cuando lo digas.

Vidalita orientala, lejana y pura,
a la patria cantala sin amargura.
No hay más huella, canejo, que la de Artigas,
y jugate el pellejo, cuando la sigas.

Patria sola y patria, vidalitay,
patria sola y muda,
rompé tu silencio, vidalitay,
vamos en tu ayuda.

En tu ayuda, ¡ay paisanos!, monten baguales; 
vamos mano con mano, los orientales 
Lararairara, lailararará; 
vamos mano con mano, los orientales  

viernes, 4 de mayo de 2012

El Área


Consideraremos como una definición de área, a aquella cantidad de superficie que se encuentra encerrada dentro de una figura geométrica cerrada. El área es la que posibilita el conocimiento de la superficie interior.

Algunas Propiedades Básicas del Área de una Figura.

· El área de una figura geométrica no varía, cuando sobre la figura realizamos acciones tales como cortar y pegar. Gracias a esta propiedad del área se calculan infinidad de áreas de figuras, como por ejemplo el área del trapecio.

· Si a una figura le quitamos o añadimos una porción de área conocida, entonces el área de la figura resultante será el área de la figura inicial menos o más, el área de la porción quitada o añadida. Así, por ejemplo, conociendo el área de un triángulo y la de un rectángulo, podemos calcular el área de un trapecio.

jueves, 3 de mayo de 2012

La oración gramatical.


Una cigüeña ha instalado su nido en la torre.
Tiene sentido completo.
El espejo del cuarto de baño de mi abuela
No tiene sentido completo.
La oración es la menor unidad de comunicación que tiene sentido completo.
Se caracteriza por ir entre pausas y entre puntos.
Elementos de la oración.
Alberto
conducía a gran velocidad.
Son muy rápidos
esos caballos.
Sujeto
Predicado
Predicado
Sujeto
El sujeto.
· Es la persona o cosa de la que decimos algo.
· Para localizarlo se pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.
Alberto
conducía a gran velocidad.
S

  • ¡ATENCIÓN!
El sujeto no tiene por qué ir al principio de la oración.

El predicado.
· Es lo que decimos del sujeto.
· Es muy fácil de localizar ya que es todo lo que no es sujeto.




La higuera
no dio fruto este año.
S
P





El
hijo
de mi primo
tiene
muchos libros.
S
P


El objeto directo (OD) o complemento directo (CD)
Ángela
pintaba
un cuadro.


OD
Ángel
lavaba
a su hermano.


OD
Complemento directo es la persona o cosa que recibe directamente la acción del verbo.
Para localizarlo. Se le pregunta ¿Qué es lo que? Al verbo.
Juan peinaba a su hijo.
¿Qué es lo que peinaba? o ¿A quién peinaba?

El objeto indirecto (OI) complemento indirecto (CI).
El piloto
dio
un regalo
a su mujer.


OD
OI
Complemento indirecto es la persona o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo.
· Se pregunta ¿A quién? o ¿Para quién? al verbo.
Antonio
preguntó
la lección
a su compañera.



CI

Los complementos circunstanciales (CC).

Las palabras que expresan circunstancias del verbo se llaman complementos circunstanciales. (CC).
Para localizarlos se recurre a diferentes preguntas:
· CC de lugar (CCL) ¿Dónde?
Mi abuelo
camina
en el parque.


CCL
· CC de tiempo (CCT) ¿Cuándo?
Mi abuelo
camina
los domingos.


CCT
· CC de modo (CCM) ¿Cómo?
Mi abuelo
camina
despacio.


CCM
· CC de cantidad (CCC) ¿Cuánto?
Mi abuelo
camina
dos kilómetros.


CCC
· CC de compañía (CCCom) ¿Con quién?
Mi abuelo
camina
con sus amigos.


CCCom



¿Qué acción o proceso está mencionándose?
Verbo
¿Quién o Quiénes? + (verbo)
Sujeto
¿Qué hizo + (Sujeto)?
Predicado
¿Qué es lo que + (verbo)?
Objeto Directo
¿A quién + (verbo)?
¿Para quién + (verbo)?
Objeto Indirecto
¿A quién le/les + (verbo)?
¿A quién le/les + (verbo) + (objeto directo)?
¿Dónde + (verbo)?
Complemento Circunstancial
¿Cuánto + (verbo)?
¿Cómo + (verbo)?
¿Cuando + (verbo)?
¿Con quién + (verbo)?